Histórias infantis nas aulas de Matemática

MATEMÁTICA

OFICINA 01

Tema: Histórias Infantis nas aulas de Matemática

Objetivos: ·         Identificar e analisar a aprendizagem dos alunos quando o ensino de Matemática ocorre através da literatura infantil; ·         Trabalhar ludicamente com a história, explorando o imaginário, a interpretação, o reconto e a dramatização, para então propor uma intervenção em Matemática.

Tempo necessário para a oficina:15 encontros

Material necessário: Papel A3, cartolina, papel madeira, papel cartão, EVA, lápis de cor, impressão, papel A4 colorido.

Primeiro encontro: Leitura do livro: Queimem os livros de Matemática. ·         Formar um semicírculo para realizar a leitura do livro; ·         Explorar o entendimento do texto; ·         Construir um quadrado mágico utilizando os números de um a nove sem repeti-los levando em conta que sua soma deve ser sempre quinze nos sentidos horizontal, vertical e diagonal;

Segundo encontro: Reconto do livro: Queimem os livros de Matemática. ·         Completar o quadro mágico com números de um a vinte sem repeti-los.

Terceiro encontro: Continuação da exploração do livro: Queimem os livros de Matemática. ·         Construir sete quadrados de medidas iguais formando uma espécie de quebra cabeça, e trabalhar a subtração das peças, para que uma nova configuração se forme.

Quarto encontro: Leitura do livro: Cachinhos de Ouro ·         Separar a turma em grupos e produzir em E.V.A ou em papel números de zero a trinta, e distribuí-los de cinco em cinco para que sejam organizados em ordem crescente ou decrescente.

Quinto encontro: Reconto do livro: Cachinhos de Ouro ·         Medir a altura das crianças, para que possamos identificar quais são os maiores, e os menores e organizar as alturas em ordem crescente.

Sexto encontro: Continuação da exploração do livro: Cachinhos de Ouro ·         Atividades de fixação sobre números ordinais e sua ordem crescente e decrescente.

Sétimo encontro: Leitura do livro: As formas ·         Realização de uma atividade de campo, em que as crianças identificarão as mais diversas formas geométricas no ambiente escolar.

Oitavo encontro: Reconto do livro: As formas ·         A partir dos moldes, recorte e colagem para que sejam construídas figuras geométricas, planas e  não planas.

Nono encontro: Leitura do livro: Clact, clact, clac ·         No meio de um mosaico, pintar as figuras geométricas indicadas, com as cores pré estabelecidas pelo monitor.

Décimo encontro: Releitura do Livro: Clact, clact, clact ·         Conhecer tipos de mosaico, recortar as formas geométricas, e fazer um mosaico igual ao que foi escolhido pela turma.

Décimo primeiro encontro: Continuação da exploração do livro: Clact, clact, clact ·         Produzir uma paisagem qualquer somento com as figuras geométricas estudadas nos encontros anteriores.

Décimo segundo encontro: Leitura do Livro: Contando com o relógio ·         Apresentar as crianças os diversos tipos de relógio que existem no mundo. E contar um pouco da história de origem do relógio.

Décimo terceiro encontro: Releitura do Livro: Contando as horas ·         Início do trabalho para construir um relógio com números e com apenas os ponteiros utilizando materiais reciclados.

Décimo quarto encontro: Continuação da exploração do Livro: Contando as horas ·         Conclusão da produção do relógio.